Categoria: Pegada nas Escolas

Nos dias 1 e 3 de dezembro, realizamos no LABDIS uma apresentação do projeto Pegada nas Escolas.
Na segunda-feira estavam presentes a Diretora Adjunta Márcia Milam e a Professora Rita de Cássia, ambas representantes do CIEP João Mangabeira (Localizado na Ilha do Governador), a Profª Irina Aragão, do Design da PUC-RJ.
Na quarta-feira, estavam presentes os estudantes da graduação de Design-UFRJ, Camila Marins, Narayan Silva, Carolina Pereira, a mestranda da Eng. de Produção, graduada em Design-UFRJ, Beatriz Watanabe, e a representante da Agência de Inovação, Iris Souza.
Agradecemos a participação de todos, especialmente de Márcia, Rita e Iris!

Nesse encontro de segunda-feira, ficou combinado a realização de uma apresentação do projeto no próprio CIEP para dia 10 de dezembro. Demos início a uma articulação com escolas próximas do CIEP e com a Escola Tenente Antônio João, localizada na Ilha do Fundão.

O Laboratório de Design, Inovação e Sustentabilidade, LABDIS (Prédio da Reitoria, sala 624), do curso de Design Industrial da UFRJ está em busca de estudantes de diversas áreas para participar do projeto PEGADA NAS ESCOLAS

Uma ação transdisciplinar em escolas públicas de ensino fundamental do Rio de Janeiro para levar o design e a sustentabilidade para dentro da sala de aula, com o objetivo de descobrir formas de reduzir o impacto ambiental das escolas e incentivar uma mudança de comportamento em direção a um estilo de vida mais sustentável.

INTERESSADOS, FAVOR ENTRAR EM CONTATO COM:
Marina e Alina, pelo email contato.labdis@gmail.com
Requisitos: enviar por email Histórico Escolar Atualizado, Carta de Interesse e Motivação, e link do Currículo Lattes (http://lattes.cnpq.br/)

PRAZO DE ENVIO: 20 de novembro de 2008

Foi realizada nesta quarta-feira dia 12 de novembro de 2008 uma reunião em função da aprovação do Projeto Pegada nas Escolas no edital do CNPq.

Estavam presentes integrantes da equipe atual deste projeto : Profª Beany Monteiro e as bolsistas PIBIC Alina Silva e Marina Nicolaiewsky.
Foram discutidas diretrizes para o desenvolvimento dos trabalhos diante deste novo contexto.

O projeto Pegada nas Escolas é uma ação transdisciplinar de educação não-formal dirigido aos estudantes do 6º ao 9º ano de escolas públicas do estado do Rio de Janeiro e tem como principal objetivo colocar o estudante numa posição participativa com a criação de soluções para melhorar seu dia-a-dia. Para isto, sua experiência é valorizada, potencializando seu conhecimento sobre seu contexto de vida e comprometendo-o com a proposta de soluções para sua transformação.Os objetivos secundários são desenvolver a reflexão de estudantes, professores e pesquisadores sobre os impactos ambientais causados dentro do sistema de funcionamento escolar; desenvolver capacidade de solucionar para reduzir os impactos; e promover cotidiano sustentável nas escolas.

O design contribui para a compreensão das relações complexas entre sociedade, economia e desenvolvimento. Uma vez que é na fase escolar que as pessoas encontram-se mais abertas à discussão, trabalhar com esse público-alvo mostra-se estratégico. As ferramentas de visualização utilizadas pelo design facilitam a comunicação entre diferentes atores sociais envolvidos no projeto (estudantes do nível fundamental, professores, estudantes de graduação, pesquisadores, diretores das escolas, comunidades do entorno escolar). Além disso, o design foca a solução e problemas partir da experiência do usuário, colocando-o como parte integrante do sistema analisado e não como um agente externo, distanciado.

O projeto Pegada nas Escolas está articulado em cinco etapas principais. A primeira etapa, chamada “Deflagração” constitui-se no conhecimento do contexto, levantamento de dados e contato com as escolas. A segunda fase é a de planejamento do que será feito em cada escola, tendo em vista as suas iniciativas, o contexto de vida da população, suas carências e expectativas. A terceira etapa é a de implementação das ações, que corresponde ao miolo central do projeto. A quarta fase é a de preparação e realização de um evento público que permita divulgar a ação e avaliar os seus resultados. E a última fase corresponde a uma análise de projeto sobre os resultados obtidos e sobre os métodos utilizados.

Autores:

Alina e Almeida Linch Silva
Marina De Arruda Nicolaiewsky
Marcela Vieira Gonçalves
Thiago Dias Marques
Marcelo Pires Ferreira

lembrete, próximas reuniões:
projeto pegada e entorno da maré – dia 09/09
projetos da jornada – dia 17/09

O projeto Pegada nas Escolas é uma ação transdisciplinar de educação não-formal dirigido aos estudantes 5ª a 8ª séries de escolas públicas do Estado do Rio de Janeiro. Esta ação, sob a ótica do design, tem como princípio colocar o estudante numa posição participativa e comprometida com a criação de soluções para melhorar o seu dia-a-dia. Para isso, a sua experiência é considerada e valorizada potencializando o seu conhecimento sobre o seu próprio contexto de vida e a comprometendo-o com a proposta de soluções para a sua transformação.

O objetivo principal deste projeto é contribuir com o desenvolvimento de iniciativas inovadoras em escolas municipais do Estado do Rio de Janeiro, visando a sustentabilidade dessas iniciativas e a criação de novas ações.
Os objetivos específicos são:
1. desenvolver uma reflexão, de estudantes, professores e pesquisadores sobre os impactos ambientais causados dentro do sistema e sub-sistemas de funcionamento escolar (alimentação, transporte, uso de equipamentos, limpeza, descarte).
2. Desenvolver a capacidade de criar soluções para reduzir esses impactos.
3. Promover um cotidiano sustentável dentro das escolas, utilizando ferramentas de design num processo de educação não-formal.

As ferramentas de visualização utilizadas pelo design em seu processo de atuação facilitam a comunicação entre os diferentes atores sociais envolvidos no projeto (estudantes do nível fundamental, professores, estudantes de graduação, pesquisadores, diretores das escolas, comunidade do entorno escolar). Sendo assim torna-se mais fácil compreender, na prática o que significa emitir x% de CO2 , por exemplo, ao relacionar esse índice com atividades do cotidiano desses atores (Thackara, 2007a). Além disso, o design foca a solução de problemas a partir da experiência do usuário, colocando-o como parte integrante do sistema analisado e não como um agente externo, distanciado, como, por exemplo o eco-sistema e o homem, na biologia ou economia.
Uma vez que é na fase escolar que as pessoas encontram-se mais abertas à discussão, trabalhar com esse público-alvo mostra-se estratégico para alcançar resultados sustentáveis a longo prazo, e preparar um mundo melhor para essa geração e para as gerações futuras.