{"id":34,"date":"2008-09-04T13:41:36","date_gmt":"2008-09-04T16:41:36","guid":{"rendered":"http:\/\/lidis.ufrj.br\/blog\/?p=34"},"modified":"2014-09-05T11:49:40","modified_gmt":"2014-09-05T14:49:40","slug":"trabalhos-da-jornada-i-pegada-nas-escolas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.lidis.ufrj.br\/?p=34","title":{"rendered":"Trabalhos da jornada I &#8211; Pegada nas escolas"},"content":{"rendered":"<p>O projeto\u00a0<strong>Pegada nas Escolas\u00a0<\/strong>\u00e9 uma a\u00e7\u00e3o transdisciplinar de educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o-formal dirigido aos estudantes do 6\u00ba ao 9\u00ba ano de escolas p\u00fablicas do estado do Rio de Janeiro e\u00a0<strong>tem como principal objetivo colocar o estudante numa posi\u00e7\u00e3o participativa com a cria\u00e7\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es para melhorar seu dia-a-dia. Para isto, sua experi\u00eancia \u00e9 valorizada, potencializando seu conhecimento sobre seu contexto de vida e comprometendo-o com a proposta de solu\u00e7\u00f5es para sua transforma\u00e7\u00e3o.<\/strong>Os objetivos secund\u00e1rios s\u00e3o desenvolver a\u00a0<strong>reflex\u00e3o de estudantes, professores e pesquisadores sobre os impactos ambientais causados dentro do sistema de funcionamento escolar; desenvolver capacidade de solucionar para reduzir os impactos; e promover cotidiano sustent\u00e1vel nas escolas.<\/strong><\/p>\n<p>O design contribui para a compreens\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es complexas entre sociedade, economia e desenvolvimento. Uma vez que \u00e9 na fase escolar que as pessoas encontram-se mais abertas \u00e0 discuss\u00e3o, trabalhar com esse p\u00fablico-alvo mostra-se estrat\u00e9gico. As ferramentas de visualiza\u00e7\u00e3o utilizadas pelo design facilitam a comunica\u00e7\u00e3o entre diferentes atores sociais envolvidos no projeto (estudantes do n\u00edvel fundamental, professores, estudantes de gradua\u00e7\u00e3o, pesquisadores, diretores das escolas, comunidades do entorno escolar). Al\u00e9m disso, o design foca a solu\u00e7\u00e3o e problemas partir da experi\u00eancia do usu\u00e1rio, colocando-o como parte integrante do sistema analisado e n\u00e3o como um agente externo, distanciado.<\/p>\n<p>O projeto Pegada nas Escolas est\u00e1 articulado em cinco etapas principais. A primeira etapa, chamada &#8220;Deflagra\u00e7\u00e3o&#8221; constitui-se no conhecimento do contexto, levantamento de dados e contato com as escolas. A segunda fase \u00e9 a de planejamento do que ser\u00e1 feito em cada escola, tendo em vista as suas iniciativas, o contexto de vida da popula\u00e7\u00e3o, suas car\u00eancias e expectativas. A terceira etapa \u00e9 a de implementa\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es, que corresponde ao miolo central do projeto. A quarta fase \u00e9 a de prepara\u00e7\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o de um evento p\u00fablico que permita divulgar a a\u00e7\u00e3o e avaliar os seus resultados. E a \u00faltima fase corresponde a uma an\u00e1lise de projeto sobre os resultados obtidos e sobre os m\u00e9todos utilizados.<\/p>\n<p><strong>Autores:<\/strong><\/p>\n<p><strong>Alina e Almeida Linch Silva<br \/>\nMarina De Arruda Nicolaiewsky<br \/>\nMarcela Vieira Gon\u00e7alves<br \/>\nThiago Dias Marques<br \/>\nMarcelo Pires Ferreira<\/strong><\/p>\n<p><strong>lembrete, pr\u00f3ximas reuni\u00f5es:<\/strong><br \/>\nprojeto pegada e entorno da mar\u00e9 &#8211;\u00a0<strong>dia 09\/09<\/strong><br \/>\nprojetos da jornada &#8211;\u00a0<strong>dia 17\/09<a href=\"http:\/\/lidis.ufrj.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2011\/09\/avatar.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-327\" title=\"LABDIS\" src=\"http:\/\/lidis.ufrj.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2011\/09\/avatar.jpg\" alt=\"LABDIS\" width=\"43\" height=\"43\" \/><\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O projeto\u00a0Pegada nas Escolas\u00a0\u00e9 uma a\u00e7\u00e3o transdisciplinar de educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o-formal dirigido aos estudantes do 6\u00ba ao 9\u00ba ano de escolas &hellip; <a href=\"https:\/\/blog.lidis.ufrj.br\/?p=34\" class=\"more-link\">Continuar lendo <span class=\"screen-reader-text\">Trabalhos da jornada I &#8211; Pegada nas escolas<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-34","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cat19"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.lidis.ufrj.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/34","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.lidis.ufrj.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.lidis.ufrj.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.lidis.ufrj.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.lidis.ufrj.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=34"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blog.lidis.ufrj.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/34\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1413,"href":"https:\/\/blog.lidis.ufrj.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/34\/revisions\/1413"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.lidis.ufrj.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=34"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.lidis.ufrj.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=34"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.lidis.ufrj.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=34"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}