O projeto Pegada nas Escolas \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o transdisciplinar de educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o-formal dirigido aos estudantes 5\u00aa a 8\u00aa s\u00e9ries de escolas p\u00fablicas do Estado do Rio de Janeiro. Esta a\u00e7\u00e3o, sob a \u00f3tica do design, tem como princ\u00edpio colocar o estudante numa posi\u00e7\u00e3o participativa e comprometida com a cria\u00e7\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es para melhorar o seu dia-a-dia. Para isso, a sua experi\u00eancia \u00e9 considerada e valorizada potencializando o seu conhecimento sobre o seu pr\u00f3prio contexto de vida e a comprometendo-o com a proposta de solu\u00e7\u00f5es para a sua transforma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
O objetivo principal deste projeto \u00e9 contribuir com o desenvolvimento de iniciativas inovadoras em escolas municipais do Estado do Rio de Janeiro, visando a sustentabilidade dessas iniciativas e a cria\u00e7\u00e3o de novas a\u00e7\u00f5es.
\nOs objetivos espec\u00edficos s\u00e3o:
\n1. desenvolver uma reflex\u00e3o, de estudantes, professores e pesquisadores sobre os impactos ambientais causados dentro do sistema e sub-sistemas de funcionamento escolar (alimenta\u00e7\u00e3o, transporte, uso de equipamentos, limpeza, descarte).
\n2. Desenvolver a capacidade de criar solu\u00e7\u00f5es para reduzir esses impactos.
\n3. Promover um cotidiano sustent\u00e1vel dentro das escolas, utilizando ferramentas de design num processo de educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o-formal.<\/p>\n
As ferramentas de visualiza\u00e7\u00e3o utilizadas pelo design em seu processo de atua\u00e7\u00e3o facilitam a comunica\u00e7\u00e3o entre os diferentes atores sociais envolvidos no projeto (estudantes do n\u00edvel fundamental, professores, estudantes de gradua\u00e7\u00e3o, pesquisadores, diretores das escolas, comunidade do entorno escolar). Sendo assim torna-se mais f\u00e1cil compreender, na pr\u00e1tica o que significa emitir x% de CO2 , por exemplo, ao relacionar esse \u00edndice com atividades do cotidiano desses atores (Thackara, 2007a). Al\u00e9m disso, o design foca a solu\u00e7\u00e3o de problemas a partir da experi\u00eancia do usu\u00e1rio, colocando-o como parte integrante do sistema analisado e n\u00e3o como um agente externo, distanciado, como, por exemplo o eco-sistema e o homem, na biologia ou economia.
\nUma vez que \u00e9 na fase escolar que as pessoas encontram-se mais abertas \u00e0 discuss\u00e3o, trabalhar com esse p\u00fablico-alvo mostra-se estrat\u00e9gico para alcan\u00e7ar resultados sustent\u00e1veis a longo prazo, e preparar um mundo melhor para essa gera\u00e7\u00e3o e para as gera\u00e7\u00f5es futuras.![\"LABDIS\"](\"http:\/\/lidis.ufrj.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2011\/09\/avatar.jpg\" "\\"LABDIS\\""){kind=avatar}
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